こんにちは♪東京都東大和市の学習塾、個別指導光ヶ丘教室の佐藤民子です♪
今回は学院長先生が担当します。
2019年1月２５日
【科学する心を育む】
中学受験クラスで本日は理科の実験をしました
網目状のおたまに、コップに水を入れて、お玉で蓋をして静かに逆さまにします
子供たちは皆、水が漏れると予想しました
しかし水は漏れません。
私が最初にやってみせたので、何か手品みたいに種があるのではないかと考えた人もいました。
それで子どもたち全員にやらせてみました。
全員水が漏れませんでした
子供たちにとっては、今までの常識と違う現象が起きたので、とても不思議に思ったようでした。
子供たちになぜこうなったのか考えさせました。
皆必死に考えました
なかなか正解までにはたどり着けません。
しかしここで大事なのは、
「なぜこうなったのか?」
と考えることが大事なのです。
理科の授業は、ともすればある条件の下のある現象を、必死に暗記するというような勉強になりがちです。
もちろんこれも大事ですが、そういう現象がなぜ起きるかということを考えないで覚えても忘れやすくなります。
真剣に、
「なぜなのか？」
と、考えるところに科学する心が芽生えます
▲網目状のおたまなのに、水がもれません。
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