理科実験教室

先日、理科実験教室で万華鏡作りを行いました。ただ組み立てるだけの万華鏡ではありません。医学部を含む理系講師2人が、鏡の角度や材料の長さまで綿密に計算し、子どもたちにも作りやすいように設計しました。のぞくたびに変わる美しい模様。その裏には、算...

実は、風船はゴムが強く引っ張られている部分から、一気に裂けて割れていきます。ところが、セロテープを貼ると、その部分のゴムが補強され、裂ける力が広がりにくくなるのです。つまり、「セロテープが、裂けるのを食い止めている！」ということです。子ども...

熱気球はなぜ浮くのか？　アルキメデスの原理は水の中だけでなく空中でも通用するのか、実験しました。　まず、卵がどうすれば水に浮くか考えました。　誰かが海水浴を思い出して、塩だといいました。塩をいれたら卵が浮かんできました。　同じようなことが空...

（理科実験の様子）⭐ 1. 好奇心と探究心が育つ実際に手を動かして現象を体験することで、「なぜ？」という疑問が生まれます。これは単なる知識ではなく、自分で考えようとする姿勢につながります。🔍 2. 思考力・問題解決力が高まる実験は「予想 →...

気がつけば、今年も年の瀬。教室で行う理科実験も、これが今年最後となりました。冬の理科実験といえば、やはり静電気。乾燥した空気は、静電気にとって最高の舞台装置です。実はこの静電気、江戸時代には**「エレキテル」と呼ばれ、人々を驚かせていました...

理科の時間に、子どもたちがふと作り出した「双方向の糸電話」。教室で起きた小さな発明は、単なる工作以上の価値を示しました。自分で手を動かし、失敗し、工夫して直す――その一連の経験が、知識の定着と思考力の向上につながることを改めて実感した瞬間で...

〜あすかサイエンスラボの実験より〜🔬 水が上にのぼる！？ふしぎな現象コップの中の水に、ガーゼやストローを入れると……なんと！ 水がじわじわと上にのぼっていくんです😳水はふつう下に流れるのに、どうして上に上がるのでしょう？このふしぎな動きを ...